этого недостаточно. Это традиционное обучение и его несомненным достоинством является возможность за короткое время передать большой объем информации, но это обучение мало способствует развитию творческих способностей, самостоятельности, активности.
В последнее время распространены технологии интерактивного обучения, которые стали приоритетными для меня в настоящее время и лежат в основе моей работы с учащимися. Применяя их, каждый раз убеждаюсь в том, что они помогают увидеть и раскрыть потенциал каждого ученика, дают возможность повысить его активность, способствуют здоровьесбережению школьников.
В своей работе я стараюсь использовать именно интерактивные методы. Все разработки включают в себя применение различных интерактивных технологий на разных этапах урока.
Я опираюсь на научные достижения и опыт знаменитых педагогов, музыковедов, психологов. Готовясь к своим урокам, изучаю технологии:
- гуманно-личностного образования Ш. А. Амонашвили;
- интенсивного развивающего обучения Л. В. Занкова;
- проблемного обучения А. М. Матюшкина.
Обращаюсь к трудам Д. Б. Кабалевского, Н. А. Ветлугиной, Т. Н. Завадской. Эти педагоги акцентируют внимание на значимости уроков музыки как источника для сотворчества учеников и учителя.
На мой взгляд, интерактивные методы и приемы - это один из главных способов по развитию личностных ориентаций школьников.
По этой технологии работаю десятый год. Были даны открытые уроки, обучающие семинары.
Последовательность действий на уроке играет важную роль. Работая по данной технологии, все этапы урока мною четко продуманы и отработаны.
Я остановлюсь на тех, которые я успешно применяю на уроках музыки:
1. Самым простым и распространенным способом "достучаться" до
каждого
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>