Использование инсталляции и прерфоманса в педагогической деятельности

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>

тирован на принцип здесь и сейчас. В работе педагога-психолога или психолога это один из ведущих принципов построения траектории работы с контингентом учебного заведения. Перфоманс не статичен, в нем всегда есть действие и смысл происходящего, который действующие лица стремятся донести до публики. Важное влияние перфоманс может оказывать как на самих "актеров", так и на зрителей. Как описывалось выше, правильно построенный перфоманс побуждает чувства и переживания всех участников процесса.
Предлагаем описание опыта работы на примере профилактического мероприятия "Антитабачный перфоманс", направленный на профилактику употребления табака среди студентов колледжа.
Мы взяли за основу не типичное представление перфоманса как в искусстве, а скорее некоторые его элементы: время, пространство, актеры и зрители.
В холле главного корпуса колледжа во время перерыва состоялась акция "Антитабачный перформанс", в котором были задействованы семь подготовленных волонтеров: пять главных героев и два волонтера-консультанта. Главные герои: молодой человек с зависимостью от табака, роль "болезнь" от курения, роль "зависимость" от курения и роль "сигарета". Двое волонтеров-консультантов сопровождали процесс действия, распространяли информационные буклеты о вреде курения и его последствий, были готовы отвечать на комментарии и вопросы учащихся и сотрудников колледжа. Все главные герои сцены были связаны нитями, что позволило нам показать сильное влияние табака на организм человека. Задача героя, исполняющего роль курящего, выпутаться из нитей и показать зрителям, как сложно бороться с последствиями употребления табака молодому человеку, продемонстрировать основные причины, по которыми подростки и молодежь начинает

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: