ровые обучающие ситуации, развлечения, театрализованные постановки, эксперименты, экскурсии.
Методы и приемы:
В работе по ознакомлению детей с природой использую наглядные (наблюдение, рассматривание картин, демонстрация моделей, кинофильмов, видеофильмов, презентаций), практические (игры, элементарные опыты и моделирование) и словесные (рассказы воспитателя и детей, чтение художественных произведений о природе, беседы) методы в комплексе.
Технология опыта.
В своей деятельности по экологическому образованию я использую различные технологии и сочетаю их между собой. Наиболее эффективный способ реализации задач экологического образования - это организация проектной деятельности. Стараюсь заинтересовать каждого ребенка тематикой проекта, поддерживаю его любознательность и устойчивый интерес к проблеме. Создаю игровую мотивацию, опираясь на интересы детей и их эмоциональный отклик. Ввожу детей в проблемную ситуацию, доступную для их понимания с опорой на детский личный опыт. Все предложенные детьми варианты решения проблемы рассматриваю тактично, ведь ребенок должен иметь право на ошибку и не бояться высказываться.
Мною был реализован долгосрочный проект "Времена года" и "Особенный цветок". Цель проекта "Времена года": формирование начальных представлений о временах года. В ходе проекта дети знакомились с характерными особенностями каждого из времен года, с трудом взрослых, вели наблюдения за объектами живой и неживой природы. Цель проекта "Особенный цветок" - развивать интерес к развитию и росту комнатных растений. В рамках реализации проекта с детьми проводила организованную образовательную деятельность, разучивала стихи о комнатных растениях, рассматривала журналы, иллюстрации, фотографии комнатных растений,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>