ют их как набор звуков, которые им кажутся смешными). После этого показываю слайд с фотографиями этих животных и предметов.
- Что здесь, по-вашему, лишнее? Почему?
- Познакомимся с этими животными. С какого звука начинаются их названия? и т. д.
Традиционная работа под рубрикой "Давайте познакомимся. . . " продолжается систематически и в последующих классах. Это позволило обогатить лексический словарь детей по темам "Животные", "Растения", "Птицы" и др. Полученные на уроках русского языка знания учащиеся с успехом применяют на уроках и по окружающему миру.
Большую помощь оказывает электронное пособие "Алфавит" при обучении детей каллиграфическому написанию букв русского языка, а анимированные предметные картинки помогают учащимся прочнее запомнить орфограммы словарных слов.
Задание "Хорошо ли ты знаешь свое имя?"
Дети получают задание ответить на следующие вопросы: Сколько звуков в твоем имени? Сколько букв? Чего больше: звуков или букв? Сколько гласных звуков? Назови, какие. Сколько согласных звуков? Какие?
Постепенно задания усложняются. Ученики составляют схемы, сравнительные таблицы, узнают происхождение своих имен, фамилий, имен и фамилий своих одноклассников. Анализ проведенной работы показал, что это помогает им в дальнейшем грамотно подписывать свои тетради, рисунки, творческие работы.
Диалог, живое общение, языковая коммуникация являются для меня тем учебным фундаментом, на котором будет расти, развиваться школьник. Я - за коммуникативный подход в обучении родному языку, основная характеристика которого "учиться общению". С ребятами мы создаем отдельный "Словарь интересных слов", "Поэтические странички", готовим вместе с детьми за
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>