. Под толстым слоем песка спрятаны предметы, игрушки, картинки с дифференцируемыми звуками. Ребёнок откапывает и раскладывает на две группы.
"Два города". Тазик с песком делится на две части. Ребёнок раскладывает предметы на две группы по заданию логопеда.
"Выложи узор". Дети выкладывают на песке бусы из цветных камешков (синие и зелёные) в зависимости от того, какой звук они услышали в слове.
"Клад". Логопед закапывает в песок зелёные, синие, красные камешки. Ребёнок достаёт камешек и в зависимости от цвета камешка называет слово на данный звук (гласный, согласный твёрдый, согласный мягкий).
Формирование слоговой структуры слова
"Полоски". Логопед (затем ребёнок) чертит на песке заданное количество полосок, а затем по их количеству придумывает слово.
"Исправь ошибку". Логопед чертит на песке ошибочное количество полосок. Ребёнок анализирует количество слогов в слове и исправляет ошибку, добавляя или убирая лишнюю полоску.
"Раздели слово на слоги". Ребёнок печатает на песке заданное слово и вертикальными полосками делит его на слоги.
Развитие связной речи
"Мой клад". Ребёнок зарывает в песок предмет и описывает его, не называя. Тот, кто догадается, о каком предмете идёт речь, откапывает его в песке.
"Нарисуй и расскажи". Ребёнок создаёт картинку на песке и сопровождает свои действия речью.
Обучение грамоте
"Найди буквы и назови". Логопед прячет в песок пластмассовые буквы. Ребёнок должен найти и назвать все буквы.
Эту игру можно усложнить, давая инструкции типа: "в правом верхнем углу", "в левом нижнем углу".
"Назови слово". Ребёнок достаёт спрятанную логопедо
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>