м букву и называет слово, начинающееся на этот звук.
"Прочитай слово". Логопед пишет слово на песке. Ребёнок читает. Затем меняются ролями.
Развитие мелкой моторики
"Песочный круг". Пальцами нарисуйте с ребёнком круги: самый большой, внутри поменьше, ещё меньше - и так до тех пор, пока в центре кругов у вас не образуется точка. Теперь предложите ребёнку украсить круги разными предметами: камешками, ракушками, пуговицами, монетками. Как и круги украшать можно что угодно: отпечатки пальцев, ладоней, игрушек и т. д.
Упражнение "Необыкновенные следы":
-- "Идут медвежата" -- ребёнок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок;
-- "Прыгают зайцы" -- кончиками пальцев ребёнок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях;
-- "Ползут змейки" -- ребёнок пальцами рук делает поверхность песка волнистой;
-- "Жучки - паучки" -- ребёнок погружает руки в песок и двигает всеми пальцами, имитируя движения насекомых.
Использование песочной терапии позволяет развивать не только все стороны речи. В песочной стране ребёнок и логопед легко обмениваются идеями. Что позволяет построить партнёрские и доверительные отношения. Особенно хорошо подходит метод песочной терапии для детей, которые по какой-либо причине отказываются выполнять различные задания на традиционных занятиях.
Игра в песочнице не имеет методических ограничений. Это даёт больше возможности для работы с детьми с нарушениями речи, для творчества.
Литература:
1. Грабенко Т. М. , Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. "Чудеса на песке. Песочная игротерапия". - СПб. : Институт специальной педагогики и психологии, 1998. - 50 с.
2. Грабенко Т. М. , Зинкевич-Евс
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>