секомых? Дети: Спрятать их. Воспитатель: Давайте расположим насекомых так, чтобы птицам было трудно их отыскать. Вот таким способом насекомые сохраняют свою жизнь.
Далее можно рассказать детям о других способах приспособления насекомых к жизни в природе. И в конце подводим итог и делаем акцент на то, что мы работали с насекомыми-игрушками.
Все дети любят различные варианты игры в путешествие, сюжет и роли которой допускают прямое обучение детей, передачу новых знаний. Такие игры больше подходят для детей старшего дошкольного возраста. В каждом конкретном случае сюжет игры придумывается таким образом, чтобы дети посещали новые места, знакомить с новыми явлениями и объектами в качестве путешественников, экскурсантов, туристов, посетителей и т. д. Например, тема «Путешествие на остров ». Задачи: расширять представления детей о значении растений в жизни человека, о природных красителях; упражнять детей опытным путём получать краски и окрашивать белую ткань; воспитывать бережное отношение ко всему, что их окружает, эстетическое отношение к природе и к своей деятельности; расширять словарный запас: «лен», «красители». Материалы и оборудование: конверты с письмами, макет лодки, аудиозапись шума прибоя, пластиковая бутылка с письмом, сундук, корзина с овощами, терки, кусочки хлопчатобумажной тканы, веточки льна (имитация), готовый сок овощей (моркови, свёклы) и отвары луковой шелухи и крапивы, прищепки (по 2 шт. на ребёнка), подносы. Воспитатель: Сегодня мы с вами попали на берег моря. Посмотрите-ка, здесь какая - то бутылка. Надо её убрать. Ой, да здесь письмо. Давайте его прочитаем. «Всем! Всем! Всем! Приглашаю вас на свой остров. Обещаю показать всё самое интересное. Робинзон Крузо». Поплывём в гости к Робинзону? А вот и лодка. Садитесь. (Звучит аудиозапись шума мо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>