й подход к детям с разными возможностями, поддержание познавательного интереса к изучению английского языка, и также принцип двигательной активности на уроке.
Одним из важных средств создания благоприятного микроклимата является, на мой взгляд, похвала ученика. Она может быть вербальной: «Well done!», «How clever you are!», «Good boy/girl!» и т . д . Невербальные методы поощрения: улыбка, жесты, мимика, аплодисменты и т. д.
d) ролевая игра в обучении иностранному языку
Для развития коммуникативной деятельности школьников на своих уроках и внеклассных мероприятиях активно использую ролевые игры, которые помогают решить эту задачу.
Ролевая игра мотивирует речевую деятельность, так как обучаемые оказываются в ситуации, когда актуализируется потребность что-либо сказать, спросить, выяснить, доказать, чем-то поделиться с собеседником. Школьники убеждаются в том, что язык можно использовать как средство общения. Она эффективна как на младшем этапе обучения, так и на среднем и старшем. На уроках английского языка в начальной школе использую игрушки почти на каждом уроке.
Ü
º
Ü
ê
Это и мячик для повторения лексических и грамматических единиц, различные куклы, мягкие игрушки-зверюшки, которые приходят в гости, игрушечная мебель, домино, плоские фигурки животных, камушки, маски, волшебные шапки и шляпы, пальчиковые куклы и игрушки для кукольного театра, приведения, грамматические человечки и другие герои. Дети с нетерпением ждут появления гостей и с радостью беседуют с ними, играют их роли.
Игрушечная мебель помогает нам лучше запомнить предлоги места. Вместе с нашими героями мы переезжаем с одной квартиры на другую и грузим мебель на машину. При этом рассказываем, куда что расставляем, а потом, что где стоит у нас на н
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>