нии умениями и навыками самопознания и самостроительства.
Практическая значимость опыта заключается
в разработке лингводидактических игр по лексическим, грамматическим темам для учащихся 1-7 классов;
данный опыт будет интересен молодым специалистам, начинающим свою педагогическую деятельность, а также учителям-практикам, которые смогут использовать различные элементы предложенного опыта в урочной и внеурочной работе;
представленным материалом смогут воспользоваться учителя других языков, именно поэтому описание игр дано на русском языке.
Продуктивность опыта заключается в возможности использования на уроках различных форм игровой технологии, способствующей повышению мотивации учащихся по изучению английского языка.
Проблемы стимулирования иноязычной речевой деятельности с использованием занимательных материалов и игровых приемов обучения представлены в научных исследованиях многих отечественных ученых (В. Д. Биболетова, Н. Д, Гальскова, Г. В. Рогова, А. П. Старков, Т. С. Назарова, С. С. Полат, Е. И. Пассов, О. Б. Уланова и др. ).
Использование игр на уроке английского языка и во внеурочное время продиктовано несколькими причинами:
игровые формы оживляют и делают урок разнообразным;
вся учебная деятельность построена на основе произвольных усилий ребенка (он должен произвольно контролировать свое поведение, быть внимательным на уроке и не отвлекаться).
игровые виды работы помогают учителю развивать творческую активность учащихся: они способствуют работе воображения и развитию художественных способностей каждого ребенка.
Игра способствует выполнению важнейших методических задач: обеспечивает психологическую подготовку к речевому общению на уроке иностранного языка и многократное повторение языкового материала, она
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>