Воспитывать музыкальный вкус учащихся.
Воспитывать нравственно-эстетические качества личности, эмоциональное отношение к музыке.
Методы обучения:
стимулирования и мотивации;
объяснительно-иллюстративный;
сравнение, анализ, обобщение;
проблемно-поисковый.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, работа в группах, в парах, индивидуальная.
Прогнозируемый результат (формируемые компетентности):
информационная компетентность: творческое применение полученной информации и самостоятельное обобщение материала;
учебно-познавательная компетентность: решение поставленных задач, направленных на формирование навыка анализа;
коммуникативная компетентность: умение общаться в процессе выполнения учебных заданий.
Методическое обеспечение:
ИКТ: мультемидийный проектор, ноутбук;
фортепиано;
нотный материал;
раздаточный материал;
магнитная доска, магниты.
Ход урока:
Вводная часть.
Здравствуйте, ребята. Сегодня наш урок пройдет не совсем обычно, поэтому и начнется он с небольшого диалога, который на первый взгляд не имеет никакого отношения к музыке (сценка, чтение текста по ролям).
Как вы думаете, кого ищут персонажи сценки? (человека, животное, пропавшая вещь).
Вовсе нет. Оказывается музыкальное произведение. Пусть забыто его название, не запомнилось какими инструментами оно было исполнено, большое оно или маленькое, сложное или простое, главное - это. . .
А вот, что же главное мы узнаем разгадав кроссворд и отгадав ключевое слово. Разгадывание кроссворда. Ключевое слово: мелодия.
Изложение нового м
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>