вами лежат карточки со словами, каждое слово связано с каким- либо видом мелодии. Ваша задача - выбрать все слова, связанные с вашим типом мелодии (работа в группах, проверка).
Я вам хочу предложить мелодии-загадки. Вы должны определить, к какому типу мелодии относится каждая загадка.
Л. Бетховен, Соната 14 "Лунная", I часть (речитатив).
Ф. Шопен, Ноктюрн Es-dur (мелодекламация).
Л. Бетховен, Соната 8 "Патетическая", II часть (кантилена).
Н. А. Римский-Корсаков, "Полет Шмеля" (инструментальная).
Завершить урок мне бы хотелось словами русского музыкального критика Александра Николаевича Серова, давайте прочитаем их:
"Мелодия - главная прелесть и главное очарование искусства звуков. Без нее всё бледно, меркло, несмотря на самые интересные гармонические сочетания, чудеса контрапункта и оркестровки".
И в заключении мне хочется узнать, что вам понравилось делать на уроке.
Рефлексия
проводить расследование;
работать с музыкальными примерами (анализировать);
слушать музыкальные примеры;
разгадывать загадки;
заполнять таблицу;
делать выводы, предположения.
Домашнее задание.
Дома вам предстоит заполнить таблицы и определить типы мелодий в ваших произведениях по специальности, записать в тетрадь.
На этом наш урок закончен, благодарю вас за хорошую работу и до новых встреч!
Страницы: << < 5 | 6 | 7