Использование элементов технологии развития критического мышления на занятиях по развитию речи и познавательному развитию
у детей старшего дошкольного возраста.
Захарова В. А.
МАДОУ «Детский сад 210», город Новокузнецк.
В настоящее время в дошкольных образовательных учреждениях всё больше становится детей с нарушениями речи. В нашем учреждении большинство воспитанников имеют осложнённый диагноз (ОНР, дизартрия, алалия). С такими детьми даже самые простые педагогические задачи нелегко реализовать. Очевидна необходимость совершенствования традиционных приёмов и методов, поиска новых и эффективных, научно обоснованных путей развития и обучения детей. Одним из таких путей является использование элементов технологии развития критического мышления в воспитательно – образовательном процессе ДОУ.
Технология не используется полностью. Но часть её приёмов вполне адаптируема и с успехом может применяться в старшем дошкольном возрасте, помогая развивать ребёнка. Цель данной технологии, применительно к детям дошкольного возраста: развитие интеллектуальной сферы детей и речи, познавательной активности, формирование целостной картины мира. Элементы этой технологии представлены в комплекте «Предшкольная пора». Технология носит универсальный характер, так как задействует базовые процессы любой образовательной деятельности и не имеет предметных ограничений.
Корме того, технология имеет ряд особенностей, важных для организации эффективной деятельности с дошкольниками:
- практико-ориентированный характер обучения;
- возможность одновременного решения задач развития, обучения и воспитания;
- открытость по отношению к другим педагогическим подходам и технологиям. образовательным программам;
- ориентация на сотрудничество участников образователь
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>