ольшая роль в поддержании и сохранении интереса к предмету, развитию познавательной деятельности принадлежит нестандартным формам урока. Нестандартный урок включает самые разнообразные , нетрадиционные методы и приемы обучения, которые не просто повышают мотивацию обучения детей, но и служат развитию тех или иных способностей: соблюдать речевой этикет, инсценировать ту или иную ситуацию, как литературную, так и жизненную, умение реагировать и давать свою оценку в разговоре, сообщать информацию. В 5 классе проводили Урок-соревнование "Синтаксический марафон", интегрированный урок (русский язык - ИЗО -литература) "Тайна фразеологического значения", в 6 классе урок-путешествие по теме "Имя существительное" , урок-КВН по теме "Имя числительное". урок "Смотр знаний" после изучения темы "Местоимение".
На таких уроках ребята чувствуют себя более раскрепощено, не остается ни одного равнодушного ученика, каждый старается поучаствовать в работе.
Активными методами обучения следует называть те, которые максимально повышают уровень познавательной активности школьников, побуждают их к старательному учению.
В педагогической практике и в методической литературе традиционно принято делить методы обучения по источнику знаний:
словесные (рассказ, лекция, беседа, чтение, дискуссия, метод проблемного изложения);
наглядные (демонстрация натуральных, экранных и других наглядных пособий, опытов);
практические (изложения, сочинения);
проблемно-поисковый;
Каждый из них может быть и более активным и менее активным, пассивным.
1. Метод дискуссии применяется по вопросам, требующим размышлений, добиваясь, на своих уроках, чтобы учащиеся могли свободно высказывать свое мнение и внимательно слушать
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>