ный
Стартовый-минимальный
Сравнение, анализ, допол. информация, интуиция
Базовые задания, по отработанному алгоритму
Задания с подсказками, вариантами ответов
выполнение декоративно-прикладных работ, изготовление поделок, визитных карточек, их защита;
выполнение творческих работ (историческое сочинение, эссе-рассуждение, исторический портрет);
работа в творческой группе по выполнению различных заданий;
обсуждение и решение проблемных вопросов;
решение кроссвордов;
ответы на вопросы в режиме состязательности; "цепочка", "эстафета", "аукцион"
работа с дополнительной литературой;
исследовательская деятельность уч-ся
рефлексивно- ситуационная деятельность /представь, вспомни,ответь,предложи свой вариант решения/
Очень сложно классифицировать интерактивные методы, так как многие из них являются сложным переплетением нескольких приемов. Отработанными на практике являются такие как:
"мозговой штурм",
метод синквейна,
кластер,
интервью с историческим героем
"историческая вещь" например: уч-ся вручается корона и он ведет рассказ от имени правителя, повествуя о своих успехах и неудачах, одноклассники могут задать вопросы
реклама- листовка. Ученики сами создают рекламную брошюру, приглашающую в путешествие по Древнему Египту
исторический театр
"Я-археолог"
работа с компьютером и медиатехникой
К наиболее часто используемым элементам ИКТ в организации интерактивного обучения в собственной практике отнесу: мультимедиа презентации ,интерактивные доски, тренажеры и программы тестирования, образовательные ресурсы Интернета, интерактивные карты и атласы, научно-исследовательские работы и про
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>