иваете руки вперед и совершаете плавательные движения. Если скажу "воздух" - вы поднимаетесь на носочки и поднимаете руки вверх. Если я скажу "огонь" - вы вращаете руками в локтевых и лучезапястных суставах. Выполняем.
Метод "Написание синквейна". На этапе обобщения знаний используем приём синквейн. В чем смысл этого методического приема? Составление синквейна требует от студента в кратких выражениях резюмировать учебный материал. Это форма свободного творчества, но по определенным правилам. Правила написания синквейна таковы:
На первой строчке записывается одно слово - существительное. Это и есть тема синквейна. Например, составим синквейн понятия "сила тока".
На второй строчке надо написать два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.
На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.
На четвертой строчке размещается целая фраза. Это может быть крылатое выражение, чувство, цитата или составленная учеником предложение в контексте темы.
Последняя строчка - это слово-синоним, своё отношение к данной теме, чувство или сравнение.
Вот синквейн, который мы составили на уроке при изучении "силы тока":
Ток
Разный, опасный
Действует, порождает, разрушает
Всем людям дарит свет.
Польза.
сила тока
электрическая физическая
характеризует, измеряет, показывает
заряд, проходящий через проводник за единицу времени
скалярная величина
С помощью данного метода достигаем: выделение частей речи, работа над синонимами, обогащение словарного запаса детей.
Методы рефлексии. Метод "Дерево чувств" - студентам предлагается повесить на дерево яблоки красного цвета, если они чувствуют себя хорош
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>