стя некоторый промежуток времени увидим крупные капли конденсировавшийся воды.
УЧИТЕЛЬ: А что вы можете сказать про это стеклышко теплое оно или холодное?
УЧЕНИК: (если молчит) дать потрогать.
УЧИТЕЛЬ: молекулы пара в процессе конденсации отдали часть своей энергии предметному стеклышку.
Итак, нами построены модели явлений испарения и конденсации.
Ребята, где в жизни можно наблюдать процесс конденсации?
УЧЕНИК: выдыхает воздух на морозе, пары влаги находящиеся в комнате конденсируются на холодном стекле, облака, роса.
УЧИТЕЛЬ: из всех этих примером, назовите условия при котором происходит конденсация?
УЧЕНИК: конденсация происходит при охлаждении паров при определенной температуры.
УЧИТЕЛЬ: Конденсация-это переход вещества из газообразного состояния в жидкое. Определение записываем в тетрадь.
УЧИТЕЛЬ: Мы рассмотрели процессы испарения и конденсации. Проверим , как вы усвоили сегодня материал. (На парте лежит один листок с тестом и на экране выведен). Ответы запишите в одну строчку, через запятую. (3 мин)
Проверочный тест.
1. Какие из процессов, при которых происходят агрегатные превращения вещества, названы ошибочно?
А) плавление, кристаллизация
Б) парообразование, конденсация
В) нагревание, охлаждение
2. Из какого сосуда быстрее испаряется жидкость ( температура жидкости в обоих сосудах одинакова)
А) Из 1-го
Б) Из 2-го
В) Из 1-го и 2-го одинаково
3. При испарении вода охлаждается. Это объясняется тем, что воду покидают частицы…
А) самые медленные В) самые быстрые
Б) самые мелкие Г) самые крупные
4. Что вызовет более тяжелый ожог: стоградусная вода или стоградусный пар?
А. Пар
Б. Вода
В. Различий нет
5. Как изменяется скорость испа
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>