ельностные, групповые, игровые, ролевые, практико-ориентированные, проблемные, рефлексивные и прочие формы и методы обучения. Ведущее место среди таких методов, обнаруженных в арсенале мировой и отечественной педагогической практики, принадлежит сегодня методу проектов. Фотокамера планшета, как раз, позволяет заниматься исследовательской работой, при этом фиксировать наблюдения уже с первых дней в школе. Весь накопленный материал обучающиеся могут использовать при создании презентаций и видеороликов, с последующей демонстрацией перед аудиторией.
Одним из важных этапов осуществления учебного проекта является презентация. В самой презентации заложен большой учебно-воспитательный эффект, обусловленный самим методом: дети учатся аргументировано излагать свои мысли, идеи, анализировать свою деятельность, предъявляя результаты рефлексии, анализа групповой и индивидуальной самостоятельной работы, вклада каждого участника проекта. То, что готовят дети для наглядной демонстрации своих результатов, названное продуктом работы над проектом, требует использования определенных знаний и умений по технологии его изготовления. Техникой создания презентаций и видеороликов дети обучаются очень быстро и без особых проблем.
Одно из направлений работы на планшете, ориентировано на приобретение учащимися знаний о коммуникациях и средствах массовой информации, формирование умений работать с информацией: обучение восприятию и переработке информации, развитие критического мышления, умений понимать скрытый смысл того или иного сообщения.
Большой выбор программ позволяет работать с Ipad уже в 1 классе. Несмотря на то, что дети еще не умеют читать и писать, они могут работать с программами, предполагающими рисование.
Программа Nearpod позволяет проверить знания, обучающихся
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>