Интерьер

ебус, какое слово здесь зашифровано? (Интерьер) Приложение1. Сформулируйте цель урока. Чему мы должны научиться сегодня на уроке?
( Цель для учащихся: научиться создавать интерьер жилой комнаты. Защитить свой проект)
Цель для учителя: Создать условия для осознания сути и важности интерьера, для организации творческой деятельности по созданию интерьера жилой комнаты.
1. 2 Этап проверки домашнего задания. Словарный диктант (Приложение 2) по теме интерьер.
(Цель: . Выявить пробелы в знаниях. Устранить пробелы в знаниях в ходе проверки. ) Интерьер; жилой дом; функциональность, эстетическое качества, звуковая изоляция, воздухообмен. Назовите основные критерии интерьера? (функциональность, эстетика, экологичность).

II. Актуализация знаний. Актуализация субъективного опыта уч-ся (личностных смыслов, опорных знаний и способов действий, ценностных отношений. (Сообщения учащихся)
Дизайнер- профессия на сегодня одна из самых востребованных и высокооплачиваемых. ( Специальности: дизайнер интерьера, дизайнер одежды, фито дизайн, ландшафтный дизайнер). Современный волшебник.
Какие качества, необходимы дизайнеру?(Творческие и художественные способности, хороший вкус, цветовое восприятие, желание и умение постоянно и много учиться, эрудированность, трудолюбие, умение работать без выходных ,терпение. )
Знание каких предметов предполагает профессия дизайнер? (изо, черчение, музыка, история, информатика, умение составлять проекты).
Посмотрите на слайд: как до 50-х годов и до 60-х люди жили в коммунальных квартирах. Со скромной обстановкой - буфет, шифоньер. В 60- появились пятиэтажки. Квартиры небольшие, но свои (ковры; рыбки, слоники в серванте), дорожки тканые. . В 70-е уже у многих стояли телевизоры. Украшением были ковры на стена