этом слове? (4)
Сколько звуков ? (4)
Произнесем первый звук? (з)
Какой это звук? ( согласный, звонкий)
Следующий за ним звук? (а)
Какой это звук? (гласный)
Далее идет звук? (я).
Он также какой? ( гласный)
И последний звук? (ц)
Какой это звук? ( согласный, свистящий).
Запишем слово Заяц в тетрадь.
5). Упражнение : один – много.
Г. С. : Ребята, один заяц, а если много , то …
( зайцы).
Запишем в тетрадь : Заяц – зайцы.
6). Игра « Один – много : назови ласково»
С. А. : Ребята, у зайки есть уши, а если их будет много
и ласково назвать, то будут ушки. -
Я говорю : ухо – и бросаю вам мячик ( а вы мне в ответ – ушки). Понятно?
Ухо – ушки, голова – головочки, лапы – лапки, хвост – хвостики, нос – носики. ,
7. Составление предложения.
Г. С. : Ребята, подумайте, какое предложение можно составить со словом заяц.
Запишем в тетрадь.
8). Составление осколочной картинки.
С. А. : Назовите, какая часть животного у вас на столе?
( Дети по цепочке с места : у меня уши, у меня голова и т. д. )
Теперь попробуем вместе составить картинку.
( Дети по очереди выходят к доске и составляют картинку).
Какой зверь у нас получился? ( Заяц).
9). Объяснение нового материала : окружающий мир.
Г. С. : ( на доске ряд картинок) Ребята, посмотрите, какое животное изображено на этих картинках?
(Заяц).
Посмотрите , как велик мир животных. ( плакат)
Чем покрыто его тело? (шерстью)
Какие части тела вы видите? ( дети называют, учитель показывает).
Посмотрите, у зайца задние ноги длиннее, чем передние. Так он спасается от своих врагов бегством, при этом легко отталкивается задними ногами. Поэтому в гору он взбирается легко, а с горы – кубарем, катит
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>