Интегрированные уроки как средство повышения коммуникативной компетенции учащихся при обучении немецкому языку

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ной персонаж. Звучит музыка Людвига Ван Бетховена).
2. Prüfen wir das Geschaffene.
а) Lest die Sätze und sagt, zu welchem Text sie gehören.
б) Wer ist Albert Einstein?
(Ученики, работавшие над этой темой, делают сообщения, используя материал журнала Vitamin de)
с) Ist euch den Namen von Albrecht Dürer bekannt? Besuchen wir die Ausstellung seiner Bilder, seine Galerie.
(Используя компьютерную программу «1000 великих художников» посещаем виртуальную выставку Альбрехта Дюрера)
IV. Und jetzt ein Wissensloto. Teilt in zwei Gruppen. Beanworte meine Frage:
1. Wer hat das Drama Faust geschrieben?
Wer hat Mondsonate komponiert?
Wie heißt Goethes Freund, auch ein Dichter?
Ist Heinrich Zille ein Dichter oder ein Künstler?
Die Theorie des Lichtes, das Gesetz von Masse, die Relavitätstheorie: wem gehören diese Entdeckungen?
Wer war der Erfinder des Buchdruckes?
Wer hat Roman Buddenbrocks geschrieben?
Wessen Werke wurden in 54 Sprache übersetzt?
Wer ist der Autor des Rotkäppchens?
10. Jetzt ein Spiel. Nennen wir es Schneeball. Nennt die Namen der berühmten Persöhnlichkeiten Deutschlands. Je mehr, desto besser. Siegt jene Mannschaft, die mehr die Namen nennt. Aber ihr musst alle Namen nach euren Schulkameraden wiederholen, ohne irgend welchen zu versäumen.
Ihr bekommt noch ein Rätsel. Zeigt, daß unsere Stunde für sie nützlich war und ihr von heute mehr Nahmen der berühmten Deutschen erfahren habt.
Welche Gruppe am schnellsten und am klugsten ist?
VI. Подведение итогов соревнования и ответов соревнующихся групп; а также участия и результативности ответов каждого ученика.




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