Интегрированное календарно-тематическре планирование по истории 6 класс

r/>Формирование Древнерус - ского государ - ства
(изучение нового мате - риала)
С. 20 - 29

Раскрывать причины и называть вре - мя образования Древнерусского государ - ства.
Объяснять смысл понятий государ - ство, князь, дружина, полюдье

Научатся определять термины: государство, дружина, князь, воевода. Получат возможность научиться: показывать на карте путь из варяг в греки и русские горо - да, называть ключевые черты племенного управления

Регулятивные: планируют свои действия.
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познава - тельную цель, используют общие приёмы решения поставленных задач.
Коммуникативные: участвуют в кол - лективном обсуждении проблем

Проявляют доб - рожелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, эмпатию, как по - нимание чувств других людей и сопережива - ние им
3
5-10. 10

12
Первые киев - ские князья (комбиниро - ванный)
С. 30 - 37
Показывать на исторической карте тер - риторию Древней Руси, главные торговые пути, крупные города, походы князей.
Систематизировать материал (состав - лять хронологическую таблицу) о дея - тельности первых русских князей
Научатся определять термины: уроки, погос - ты, реформа.
Получат возможность называть имена и деяния первых русских князей

Регулятивные: адекватно воспри - нимают предложения.
Познавательные: выбирают наибо - лее эффективные способы решения задач. Коммуникативные: договаривают - ся о распределении функций и ролей в деятельности

Определяют свою личностную пози - цию, адекватную дифференциро - ванную оценку своих успехов в учебе
4
12-17. 10

13
Расцвет Древ - нерусского го - сударства при Ярославе Муд - ром (комбини - рованный)