функций и ролей в совместной деятельности
Выражают устой - чивые эстетиче - ские предпочте - ния и ориентации на искусство, как значимую сферу человеческой жизни
29. 02-5. 03
Глава X. КУЛЬТУРА ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ (5 часов)
44
Образование и философия, литература, искусство (изучение нового мате - риала)
С. 214 - 235
Объяснять причины изменения представ - лений у средневекового европейца о мире.
Объяснять значение понятия "корпоративное общество".
Оценивать образование и его роль в средне - вековых городах.
Составлять рассказ-экскурсию по памят - никам искусства.
Научатся определять термины: корпорации, университет, декан, ректор, магистры, дис - путы, схоластика, трубодуры, труверы, мин- низингеры, ваганты, готика.
Регулятивные: ставят учебную за - дачу, состав - ляют план и алгоритм действий.
Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познава - тельную цель.
Коммуникативные: допускают возможность различных точек зре - ния, в том числе.
Проявляют устой - чивый учебно- познавательный интерес к новым общим способам решения задач
26 - 28
7-12. 03
45
Культура Ран - него Возрож - дения. Науч - ные открытия и изобретения
(комбиниро - ванный)
С. 236 - 251
Составлять рассказ-описание по карти - не художника.
Объяснять значение поня - тий: гуманизм, гуманисты, Возрождение.
Высказывать мнения об образе нового че - ловека с позиции средневекового человека.
Составлять описание образа нового человека с позиции Петрарки.
Научатся определять термины: Возрождение, гуманисты.
Получат возможность научиться: называть различные подходы (феодальный и гумани - стический) к понятию благородство", основ - ные иде
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>