луострова (изучение нового мате - риала)
С. 208 - 213
Находить и показывать на карте Балкан - ский полуостров, Болгарское царство, Сер - бию, государство османов и другие страны.
Объяснять, почему болгары не смогли со - хранить свободу и независимость.
Указывать причины усиления османов.
Называть по - следствия падения Византии.
Научатся определять термины: турки-османы.
Получат возможность научиться: называть причины падения Ви - зантийской империи и последствия осман - ского завоевания
Регулятивные: адекватно воспри - нимают предложения и оценку учи - телей.
Познавательные: выбирают наибо - лее эффективные способы решения задач.
Коммуникативные: договаривают - ся о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Определяют свою личностную пози - цию, адекватную дифференциро - ванную оценку своих успехов и неуспехов в учебе
25
1-6. 02
Глава II. РУСЬ УДЕЛЬНАЯ В XII - XIII ВВ. (9 часов)
35
Начало раздробленности Древнерусского государства (изучение нового материала)
С. 77 - 88
Составлять характеристику Владимира Мономаха.
Объяснять смысл понятий удел, поли - тическая раздробленность.
Называть хронологические рамки пе - риода раздробленности.
Раскрывать причины и последствия раздробленности
Научатся определять термины: "Правда Ярославичей", половцы, эксплуатация. Получат возможность научиться: характери - зовать политику Вла - димира Мономаха, называть причины по - литической раздроб - ленности
Регулятивные: определяют последовательность промежуточных це - лей.
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач. Коммуникативные:договаривают - ся о распределении функций и ролей в совмест
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>