Грамотная интеграция общего и дополнительного образования позволяет достичь у школьников:
- осмысленности и правильности в использовании терминов;
- отсутствие затруднений в освоении и использовании материала;
- креативности в выполнении практических заданий;
- самостоятельности в подборе музыкального репертуара.
Результатом выполнения модели методической системы развития познавательных интересов учащихся является:
Интонация,звуковедение,дикция,тембр голоса.
Направления работы :
1. Участие в районных и областных конкурсах.
2. "Хоровые ассамблеи".
3. "Юные голоса".
4. "Пою мое Отечество". 5. "Веселый карагод". 6. "Я вхожу в мир искусств". 7 "Орлята учатся летать".
Интеграция общего и дополнительного образования
позволяет достичь у школьников:
осмысленности и правильности интонирования в музыкальном произведении;
отсутствие затруднений в освоении и использовании материала;
самостоятельности в подборе музыкального репертуара.
Определенная совокупность способов, средств и психолого-педагогических воздействий на занятиях создает условия для успеха действий ученика, учителя и руководителя объединения дополнительного образования, позволяет избавить любого участника процесса воспитания и обучения от формализма.
Содержание курса "Фольклор в школе" имеет интегративный характер и может быть интересным учащимся как с точки зрения расширения кругозора, так и с точки зрения знакомство учащихся с музыкальной культурой своего народа. Такой подход к освещению проблем "Фольклор в школе" в этой области не является новым.
Направления форм работы
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>