вленных на развитие эмоциональной отзывчивости ребенка, мышления и воображения, активизацию проявлений творчества
Необходимо учитывать, что вследствие юного возраста (6,5-7 лет) начинающие пианисты не могут осваивать инструмент согласно репертуару, рассчитанному на более старший возраст, и общепризнанная фортепианная учебная литература оказывается не столь эффективной на уроках фортепиано в младших классах. Да и материал, помещенный в них, часто оказывается не на слуху у детей, непривычен и отвлечен.
Музыкальные способности, навыки и умения могут развиваться на репертуаре, имеющем различную художественную ценность. Репертуарным воплощением такой направленности должно было стать пособие, где ученики встречают музыкальные отрывки из классических произведений, знакомых детских фильмов, радиопьес, любимых мультфильмов. Естественной необходимостью является и привлечение текста на первых этапах знакомства с музыкой. Сочетание слов с мелодией служит развитию музыкального мышления ученика, слова помогают понять смысл музыкальной фразы, становится опорой для усвоения ритмической стороны песенки или пьесы, и, кроме того, создает нужный эмоциональный настрой у ребенка. Актуальность создания такого пособия диктовалось необходимостью сочетать обучение первоначальным игровым навыкам и изучаемым на уроках музыкальной грамоты и сольфеджио теоретическим материалом.
Идея создания пособия, в котором расположение материала приведено в соответствие с программой по сольфеджио пришла давно. У автора подобный материал был зафиксирован в нотных тетрадях для начинающих учеников. Когда появилась возможность создать подобное пособие с помощью компьютерной нотной графики, эта идея получила воплощение в виде пособия "Я учусь играть", части 1-я и 2-я. Новизна подготовленного
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>