Роль родного языка и художественной литературы в формировании личности человека была и остаётся одной из главных, и нет никакой необходимости доказывать этот неоспоримый факт.
В одном из аспектов медиаобразования основным средством и объектом изучения является гипертекст, понимаемый как "ветвящийся текст" и одновременно как "выполняющееся действие", а в более широком смысле как нелинейный текст, содержащий ссылки на другие фрагменты.
В настоящее время техника гипертекста является фактическим стандартом создания разнообразных учебных систем. В последние десятилетия стали широко развиваться образовательные техники и технологии, ориентированные на использование гипертекста. Более того, осуществлены инновационные исследования, в которых гипертекст выступает в качестве общепедагогического средства и технологии обучения, обеспечивающих совместную реализацию множества современных педагогических концепций (в том числе адаптивного, личностно-ориентированного, деятельностного, системного и индивидуального подходов).
Например, в ходе подготовки девятиклассников к итоговой аттестации по русскому языку в форме ОГЭ проводился итерированный урок биологии и русского языка, конечным продуктом деятельности учащихся на котором стало создание текста научно-публицистического подстиля. На первом этапе урока детям был предложен текст нового параграфа из учебника по биологии 9 класса. Работа проводилась в группах. После актуализации знаний об особенностях научного и публицистического стилей речи была поставлена задача изучения нового материала путём прочтения текста, составлением тезисного плана параграфа и осуществления сжатого пересказа. При этом были задействованы Словари (терминов, толковый, иностранных слов). Попутно тезисы записывались на инте
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>