направление в изучении какого-то
предмета с учетом интересов группы;
использовать полученные знания в жизни.
Технология развития критического мышления включает три этапа или стадии:
"Вызов - Осмысление - Рефлексия". Этапы технологии прекрасно налагаются на этапы урока по ФГОС.
Первая стадия - вызов. (пробуждение имеющихся знаний, интереса к получению новой информации). Ее присутствие на каждом уроке обязательно. Этастадия позволяет:
1) актуализировать и обобщить имеющиеся у ученика знания
по данной теме или проблеме;
2) вызвать устойчивый интерес к изучаемой теме, мотивировать
ученика к учебной деятельности;
3) побудить ученика к активной работе на уроке и дома.
На уроке это и мотивация, и актуализация знаний, и создание проблемной ситуации.
Вторая стадия - осмысление. (получение новой информации). Эта стадия позволяет ученику:
1) получить новую информацию;
2) осмыслить ее;
3) соотнести с уже имеющимися знаниями.
Построение проекта получения знаний, реализация построенного проекта, первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Третья стадия - рефлЕксия. (осмысление, рождение нового знания). Здесь основным является:
1) целостное осмысление, обобщение полученной информации;
2) присвоение нового знания, новой информации учеником;
3) формирование у каждого из учащихся собственного отношения к изучаемому материалу.
Самостоятельная работа с проверкой себя по эталону, самооценка, работа с критериями оценивания и себя и других.
Примеры приемов технологии развития критического мышления:
- кластеры (Применим как на стадии вызова, так и на стадии рефлЕксии. Суть приема заключается в том, что информация, касающаяся какого - либо понятия, явления, события
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>