дно в конце учебного года проводится анализ профессиональной деятельности, который основывается на самооценке, само - анализе педагогов и анализе педагогической деятельности родителями и адми - нистрацией. При этом выявляются реальные затруднения, нерешенные про - блемы, намечаются перспективы. Такой подход к работе позволяет легче про - водить анализ выполнения годовых задач, планировать работу ДОУ на сле - дующий учебный год, находить новые эффективные формы работы с детьми, объективно отследить возможные расхождения, изменения, провести анализ и определить дальнейшие тенденции, осуществить необходимую коррекцию.
5-8. В методическом кабинете сформирован "Банк инновационных идей", ко - торый содержит обобщенный опыт работы педагогов нашего ДОУ,педагогов ДОУ района. Интерес - ные находки коллег применяем в своей практике.
9. Одно из главных направлений методической работы - обеспечение ин - формационного сопровождения образовательного процесса - строится на осно - ве результатов мониторинга профессиональных потребностей педагогов ДОУ.
Методические формы разнообразны: дискуссии, деловые и ролевые игры, пе - дагогические советы, "Круглые столы", методические выставки, научно - прак - тические конференции, методические недели и месячники.
Зарекомендовала себя и такая форма как индивидуальные и групповые консультации по заявкам отдельных педагогов. Это, несомненно, обеспечивает индивидуальный подход к обучению педагогических кадров и создает необхо - димые педагогические условия непрерывного образования воспитателей.
Одной из наиболее эффективных форм оказания методической помощи и повышения квалификации педагогов является семинар-практикум - особая форма организации самостоятельной познавательной деятельнос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>