лодчина, как много ты сделал, это правильный путь и так далее.
Проблемные ситуации можно использовать на различных этапах урока: при объяснении, закреплении, контроле.
Вот пример не стандартного решения проблемной ситуации.
Сегодня вы познакомитесь с методами, которые дают возможность преодолевать любые препятствия, встречающиеся на вашем пути.
Как вы полагаете, когда человек начинает думать?
(Люди начинают думать тогда, когда задают себе вопрос и начинают искать на него ответы)
Великий Эйнштейн как-то сказал: "Если бы мне стало известно, что на меня готовят покушение и до его исполнения остался час, то я бы потратил 55минут на то, чтобы правильно сформулировать вопрос, и 5 минут на то, чтобы решить проблему".
А как вы воспринимаете новое?
Во-первых, ищите ответ на вопрос "Что это?" или "Кто это?"
Представьте себе, что вы никогда не видели крокодила даже на картинке, и вдруг, оказавшись в болотистой местности, наблюдаете длинное, зеленое, бревнообразное животное с мощным хвостом и длинной мордой, которое может широко раскрыть пасть.
Весь ваш жизненный опыт, знание животного мира, какое бы оно ни было, заставят вас насторожиться и держаться от этого "бревна" подальше. Конечно, в голове будет сверлить вопрос "ЧТО ЭТО?" и следующий "ЧТО Я ХОЧУ?", "ЧТО МНЕ МЕШАЕТ?" и, наконец, "КАК ИЗБАВИТЬСЯ?" и может быть последний вопрос " КАК ЭТО СДЕЛАТЬ".
Именно эти вопросы помогают людям решать самые сложные проблемы и не только в математике, НО И В ЖИЗНИ.
ПРИМЕР 1. Пусть 88
Вы, конечно, же ответите на вопрос " ЧТО ЭТО?"
Да, это равенство - математическое выражение, содержащее знак "" и имеющее в обеих
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>