рать различный дидактический материал), полифункционален: способствует развитию творчества, воображения, есть возможность использовать его как с подгруппой детей, так и индивидуально; обладает дидактическими свойствами, является средством художественно -- эстетического развития ребенка, приобщает его к миру искусства; вариативный (существует несколько вариантов использования каждой его части); его структура и содержание доступны детям дошкольного возраста, обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников. Работа с лэпбуком отвечает основным направлениям партнерской деятельности взрослого с детьми, включенность воспитателя наравне с детьми, добровольное присоединение детей к деятельности, свободное общение и перемещение детей во время деятельности, открытый временной конец деятельности (каждый работает в своем темпе). Содержание нашего лэпбука зависело от того, реализацию каких задач предполагала образовательная программа по той или иной лексической теме. Работая над определённой лексической темой, мы затрагивали все образовательные области, таким образом, содержание лэпбука отражало материал по всем пяти образовательным областям (Приложение 5).
В работе с родителями своих воспитанников по проблеме развития речи, использовала активные формы: Дни открытых дверей, папки - ширмы, круглый стол. Постоянно оказывала консультативную помощь родителям по проблеме, разработала перспективный план работы с родителями, подобрала тематику общих и индивидуальных консультаций. Своеобразным итогом, стало анкетирование родителей на тему: "Учим детей правильно, говорить", входе которого, выявлен уровень осведомленности о развитии речи детей и составил 80.
Кроме того, родители подключились к созданию лэпбуков. Так в гру
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>