ппе появилась серия лэпбуков на определенные лексические темы ("Космос", "Времена года", "Домашние животные", "Дикие животные", "Новый год" и т. д. ) (Приложение 3).
Мы рекомендовали родителям художественную литературу для чтения дома. Предложили использовать дома чистоговорки, скороговорки, для развития речи детей, проводили консультации, направленные на просвещение родителей в вопросах развития у детей дошкольного возраста связной речи консультацию на тему: "Говорю с ребенком на языке игры" (Приложение 4). На мой взгляд, такие формы работы с способствуют повышению педагогической культуры родителей. Работа с родителями помогает систематически и целенаправленно осуществлять развитие речи детей.
Третий завершающий этап, это рефлексия всей нашей деятельности, выявление достижений и неудач проведенной работы. Данный этап включал в себя:
-- организацию и проведение итоговой диагностики воспитанников;
-- презентацию опыта работы (итоговое совместное мероприятие с детьми, родителями, педагогами "Мы вместе");
-- анализ проведенной работы.
Также на данном этапе намечены перспективы дальнейшего пути по данной теме.
Таким образом, изучая проблему развития речи, я пришла к выводу, что нельзя останавливаться на достигнутом, нужно продолжать более углубленно изучать данную проблему, внедрять новые технологии.
С этой целью в дальнейшем намечены следующие мероприятия:
- систематически включать в занятия по развитию речи дидактические игры, направленные на развитие психических процессов.
- уделять внимание моделированию, схемам по составлению описательных рассказов.
- активизировать применение в работе с детьми использование лепбуков, именно данная техноло
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>