гия способствует овладению ребенком не только определенной суммой знаний и умений, а также умением фантазировать, активно мыслить, конструировать, изобретать. Благодаря системе в работе можно развивать, умственны способности детей, что крайне важно для дальнейшего успешного обучения в школе.
Все эти мероприятия позволят на этапе завершения дошкольного детства овладеть ребенку таким сложным умением, как рассказыванием.
4. Выводы
В нашей работе раскрыта проблема формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с помощью инновационных методов, в частности при помощи использования лэпбуков. Проводя соответствующую работу по формированию связной речи, педагоги направляют свое внимание не только на развитие и совершенствование речевого развития детей, на обогащение их представлений об окружающем, но и на дальнейшее развитие и совершенствование деятельности сохранных анализаторов.
Подводя итог, необходимо отметить, что наличие положительных моментов данной работе неоспоримы. Создание лэпбука решает ряд задач современного образования, давая дошкольникам не только определенные знания, но и обучая их всесторонне смотреть на проблему, ставить задачи и решать их, творчески подходить к вопросу организации и подбору информации. В условиях модернизации образования, педагогу необходимо искать новые методы и технологии обучения, которые помогали бы ему обучать и воспитывать личность, которая нужна новому современному обществу -- личность, которая может нестандартно мыслить, предлагать и реализовывать различные идеи. Применяя в своей работе технику создания лэпбука, у педагога появится возможность подготовить именно такую личность к новой жизни в новых условиях. Лэпбук -- это не просто метод, помогающий закрепить и отработать полученные
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>