звития конкретного. С целью выявления одаренных детей проводится психолого-педагогический мониторинг, позволяющий:
комплексно оценивать с разных сторон поведение и деятельность ребенка;
анализировать поведение ребенка в тех сферах деятельности, которые в максимальной мере соответствуют его склонностям и интересам;
выявлять признаки одаренности ребенка не только по отношению к актуальному уровню его психического развития, но и с учетом зоны ближайшего развития.
Однако на сегодняшний день нет однозначного определения одаренности. В современной мировой науке наиболее широко представлены две точки зрения на проблему одаренности: а) одаренным является каждый ребенок, важно только вовремя выявить свойственные ему способности; б) одаренность - редкое явление, предопределяющее успешность ребенка в каких-либо видах деятельности.
Тот или другой ребенок может проявить особую успешность в достаточно широком спектре деятельности. Более того, даже в одном и том же виде деятельности разные дети могут обнаружить своеобразие своего дарования применительно к разным ее аспектам. Существуют инновационные формы выявления одаренности, поскольку психологические возможности ребенка чрезвычайно пластичны на разных этапах его возрастного развития.
В сфере психологического развития одаренным и способным детям свойственны следующие черты.
Каждый ребенок обладает и уникальными свойствами, распознать которые -
задача и родителей и педагогов.
В практике часто можно столкнуться с тем, что дети в силу своей
разносторонней одаренности проявляют интерес ко многим вещам одновременно. И их начинают перегружать различными занятиями. От этого страдает эмоционально-личностное здоровье ребенка, т. к. в силу разбросанности занятий он много не успевает сделать. Т
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>