нкцией фотографирования и видеосъемки). Команды получают маршрутный лист. Задание заключается в том, чтобы по описанию и заданным координатам, используя современные средства связи GPS-приемники, найти заданный объект города, выполнить задания и с помощью цифрового фотоаппарата сфотографировать команду на фоне объекта. Далее, команда по той же схеме двигается к следующему объекту. После окончания поисков, команды приходят в место сбора.
Создание отчета-презентации по итогам поисков.
Представление и защита отчета.
Вопросы, которые организаторы образовательного геокешинга задают игрокам, делятся на следующие три типа:
1. Вопросы на внимательность и поисковую активность вокруг указанной точки. Ответы на эти вопросы требуют внимания и наблюдательности. Зачастую люди просто не обращают внимания на объекты, которые их окружают. Поиск ответов на вопросы заставляет участников игры более детально рассматривать здания, памятники города, познакомиться с новыми людьми и т. д. Если к вопросу прикладывается старая фотография, то поиск ответа на вопрос «что на этой фотографии не соответствует действительности» потребует от игроков найти объекты, которые либо появились, либо исчезли в данном месте.
2. Вопросы на знание исторических фактов и коммуникативную активность. Поиск ответа на вопрос «Что здесь было раньше?» предполагает, что участники либо сами знают историю этих мест, либо сумеют обратиться к местным жителям и узнать «почему это место называется…» и т. д.
ì
î
ø
ú
ü
þ
"
кальные измерения. Ответы на эти вопросы можно получить, используя возможности GPS приемника. Например, измерить площадь стадиона можно узнать разными способами: приблизительно - на глаз, обмерив его рулеткой, точно - пометив точки по его перимет
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>