педагогических исследованиях равно установлено положительное влияние активных методов обучения всестороннее развитие студентов, выработку у них полезных навыков и качеств.
Семинарские занятия и уроки закрепления знаний и выработки умений и навыков обогащают знания студентов новыми умозаключениями, к которым они возвратятся уже после занятия в разных жизненных ситуациях. Подобная методика обеспечивает активизацию деятельности студентов, формирование у них приемов самостоятельной работы, способствует систематизации изучаемого материала и более глубокому его усвоения.
Список используемой литературы
А. В. Воронцов «Современное оборудование: от знаниевого к компетентностному подходу», Самара, 2015 г.
Гутников А. , Пронькин В. , Элиосберг Н. , «Живое право», том 1. Санкт-Петербург, 2013 г.
Г. Н. Жуков, П. Г. Матросов, С. Л. Каплан «Основы общей и профессиональной педагогики», Москва ГАРДАРИКИ, 2013 г.
С. С. Ильин, Н. А. Маренков «Основы экономики», Ростов-на-Дону «Феникс» 2014 г.
В. В. Кузнецов «Экономика сельского хозяйства», Ростов-на –Дону, «Феникс», 2013 г.
Н. А. Морева «Технологии профессионального образования», Москва АСАДЕМА, 2013 г.
Г. А. Петранева «Экономика сельского хозяйства и менеджмент», Москва, АСАДЕМА, 2012 г.
Журналы «Среднее профессиональное образование» 6, 10 2008 г. , 7, 2012 г.
Журнал Агрокредит
5. Виды инвестиций по признаку «объект инвестирования»
«Объект инвестирования»
Инвестиции в основной капитал:
- инвестиции на капитальный ремонт основных фондов;
- инвестиции в нематериальные активы;
- инвестиции в прирост запасов оборотных фондов;
- инвестиции в другие нефинансовые активы (включая приобретение земельных
участков и объектов природопользовани
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>