ения сравнивать;
- развитие экономического мышления;
- формирование навыков проблемного видения, аналитических способностей, прогностических умений, развитие навыков работы с разнообразными источниками, анализ и обобщение опыта.
в) воспитательная – воспитание умения корректно задавать вопросы и вести дискуссию.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний.
Вид урока: урок-семинар.
Средства обучения: мультимедийный компьютер, экран, проектор.
Межпредметные связи: «Основы экономики»: тема: «Экономические основы бизнеса», тема: «Экономический рост национального хозяйства»;
ХОД УРОКА
Организационный момент:
Проверка готовности класса и группы к уроку.
Проверка наличия студентов.
Психологический настрой группы.
Проверка знаний студентов:
Что понимается под капитальными вложениями?
Дайте понятие «инвестиции», их назначение.
Понятие лизинга и его роль в сельском хозяйстве.
Дайте понятие научно-технического прогресса в АПК, его направления.
Дайте понятие «инновации».
Подведение итогов проверки: Отмечается правильные и полные ответы, подчеркивается важность добытых знаний.
Сообщение темы урока, постановка умений и задач урока:
Тема урока и план семинара проецируется на экран. Ставятся цели и задачи урока.
Изложение нового материала: план семинара
Экономическая сущность инвестиций.
Инновации: сущность, признаки, классификация.
Измерение и оценка рисков и эффективности инноваций.
Факторы научно-технического прогресса в аграрном производстве.
Показатели эффективности капитальных вложений.
Работа творческими группами по выполнению заданий.
Методы изложения нового материала:
С первого вопроса по пятый вопрос – рассказ, компьютерная презентация,
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>