ot;
Метод дискуссий "Хорошо-плохо", "Почему листочек пожелтел?" или "Почему у тополя почки большие, а берёзы маленькие?" и т. д. - цель такого кейса -- совместными усилиями мини-группы детей проанализировать ситуацию, найти выход, правильную версию.
Компьютерные технологии и мультимедийные презентации
Информационно-компьютерные технологии прочно входят в систему дошкольного образования, широко используются с целью совершенствования и обновления форм и методов работы с детьми.
В отличие от взрослого человека, которому достаточно прослушать устное объяснение, впоследствии подключив логическое мышление, понять смысл информации, детям, как нельзя лучше подходит поговорка "лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать". Ребенку, с его наглядно - образным мышлением, понятно лишь то, что можно одновременно рассмотреть, услышать, подействовать с предметом или оценить действие объекта. Именно поэтому так важно при обучении дошкольников обращаться к доступным для них каналам получения информации.
В практике работы, знакомя детей с природой, мы используем разнообразный материал: дидактические картинки, репродукции художественных картин, фотографии, видеофильмы, звукозаписи; при котором дети становятся активными, а не пассивными объектами педагогического воздействия.
Мы используем следующие виды иллюстартивно-наглядных материалов на электронных носителях:
1. звуковые материалы- это записи голосов птиц, млекопитающих, шум леса, прибоя, дождя, ветра и т. д. ;
2. экранные материалы - это слайды, т. е. серия отдельных кадров, посвящённой отдельной теме;
3. мультимедийные презентации - это обучающие заставки с красивыми, яркими картинками, помогающие рассказать детям об окружающем мире. Презен
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>