ствия таких детей с учителями и одноклассниками и постоянное индивидуальное сопровождение в учебном процессе.
Перечислим их.
1. Необходим "переводчик" между ребенком и его окружением, который объясняет ему на его языке, чего от него хотят, и объясняет учителям, что с ним происходит. Нужен человек, который сопровождает его в школьной жизни и находится в постоянном контакте с родителями.
2. Необходим предварительный контакт с теми учителями, с которыми ребенок будет работать. Все остальные тоже должны знать его особенности, чтобы случайно не навредить, и знать, к кому обратиться в случае возникновения проблем. Тогда ребенок будет ощущать себя в большей безопасности.
3. Необходимо тактично предупредить одноклассников о том, что с ними будет учиться такой ребенок.
4. Нужно найти нескольких детей-волонтеров, которые могли бы общаться с ним на переменах.
5. Необходимо принять ряд правил, связанных с контролем успеваемости, облегчающих ему школьную адаптацию:
-- при опросе отвечать в любой удобной для него форме (письменной или устной), возможно, на компьютере;
-- при написании контрольной работы давать дополнительное время;
-- при необходимости разрешать переписывание контрольной работы;
-- принимать работу позже установленного срока;
-- оценивать собственный прогресс ребенка, не сравнивая его с другими, на протяжении длительного времени.
Учителя часто боятся устанавливать разные правила для разных детей. Они считают, что если сделают послабление одному ребенку, то остальные захотят, того же. Однако особый ребенок тратит огромные усилия на постижение того, что другим дано от рождения. Справедливо -- это не значит одинаково. Сами дети прекрасно понимают этот принцип, проблема во взрослых.
6. Нужно
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>