торые развивались парал - лельно с ним в рамках классно - урочной системы (дополнительные занятия, консультации, учебные конференции, домашняя работа и т. д. ). Дополнительные формы организации обучения информатике в колледже направлены на отдельных студентов (группу студентов) с целью восполнения недостающих знаний, удовлетворения повы - шенного интереса к предмету, выработки навыков и умений. На до - полнительных занятиях в колледже мы оказываем различные виды помощи: повторное объяснение темы, разъяснение отдельных во - просов и т. д.
С дополнительными занятиями тесно связаны консультации. Консультации в колледже организуются по мере необходимости. Мы различаем обобщающие (например, при подготовке к зачетам или экзаменам), текущие и тематические консультации. Консультации, как правило, групповые, в некоторых случаях индивидуальные.
При использовании кабинета информатики существуют три основных вида организации занятия: практикум, фронтальная лабораторная работа и демонстрация.
Демонстрация - используя проекционный экран, преподава - тель колледжа показывает различные учебные элементы содержа - ния занятия (фрагменты программ, элементы интерфейса, тексты, схемы и т. п. ). При этом преподаватель работает на компьютере, а студенты, наблюдая за его действиями, воспроизводят их на своем рабочем месте. В определенных случаях преподаватель рассылает специальные раздаточные материалы с подробной инструкцией по выполнению задания на студенческие компьютеры, и студенты вы - полняют работу самостоятельно. Главная дидактическая функция демонстрации в колледже - сообщение студентам новой учебной информации.
Лабораторная работа (фронтальная) является основной формой работы в кабинете информатики. Все студенты одновременно работают на сво - их компьютерах с соот
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>