меняю ЭОР, но для меня очень важно обеспечить сохранение здоровья учащихся, поэтому все мои уроки разработаны в соответствии с требованиями HYPERLINK "http://www. regobraz. ru/statia. php?nm173" СанПиН 2. 4. 2. 2821-10 , в которых сказано: продолжительность непрерывного использования в образовательном процессе технических средств обучения в 5-11 классах составляет:
просмотр статических изображений на учебных досках и экранах отраженного свечения - 25 минут;
просмотр телепередач - 30 минут;
просмотр динамических изображений на учебных досках и экранах отраженного свечения - 30 минут;
работа с изображением на индивидуальном мониторе компьютера и клавиатурой - 25 минут;
прослушивание аудиозаписи - 25 минут;
прослушивание аудиозаписи в наушниках - 25 минут.
В процессе изучения биологии, применение ЭОР уместно на уроках изучения нового материала, обобщения и проверки знаний, также рассмотрены возможности их использования на каждом этапе урока.
Приведу пример из своей педагогической практики использования ЭОР на каждом этапе урока по теме «Плоский червь – паразит печёночный - сосальщик», 7 класс. По дидактической цели урок является изучением нового материала. К уроку подготовлена презентация PowerPoint, которая содержит наглядный материал и ссылки на ЭОР, для проведения данного урока необходим доступ к сети Internet.
Структуру урока можно считать традиционной для предмета «биология»:
1) организационный момент, в ходе которого был задан эмоционально – психологический настрой;
2) введение в тему, постановка проблемного вопроса - на слайде презентации расположены живые организмы;
3) изучение новой темы в ходе фронтальной беседы и самостоятельной работы с использование ЭОР;
4) контроль качества изучения нового
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>