величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета; …
Использование ЭОР на уроках, позволяет изучить больший объём информации за меньшее количество времени, что позволяет более качественно закрепить полученный материал учащимися, активизировать познавательную деятельность, дает возможность формировать коммуникативную иинформационную компетенции уучеников.
На сегодняшний день существуют различные варианты оснащения общеобразовательных учреждений средствами ИКТ. В связи с этим можно выделить следующие наиболее распространенные модели:
1. компьютер на рабочем месте учителя, подключенный к проектору, и экран;
2. компьютер на рабочем месте учителя, подключенный к проектору и интерактивной доске;
3. один ученик – один компьютер;
4. интерактивный мобильный электронный учебник у каждого ученика.
Оснащение кабинета биологии в МБ НОУ «Гимназии 48» позволяет мне применять такие модели:
2 модель: компьютер на рабочем месте учителя, подключенный к проектору и интерактивной доске;
В отличие от экрана, на который проецируется изображение с компьютера учителя, интерактивная доска обладает следующими возможностями:
работой с цветом;
созданием заметок;
использованием видео;
выделением объектов;
вырезанием и вставлением;
подключением электронного микроскопа, позволяющего проводить опыты и видеть результат на доске.
3 модель: один ученик – один компьютер - позволяет сделать обучение личностно-ориентированным, а программное обеспечение – доступным как на уроке, так и при выполнении домашнего задания.
Практически на каждом уроке я использую технические средства обучения и при
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>