до восьми раз в году. Ярко проявляются в океане приливно- отливные течения, особенно у берегов Австралии-до 8 метров. По картам атласа определяем природные пояса. Просмотр ролика "Свойства воды, течения".
6. Освоение океана и хозяйственная деятельность человека.
Просмотр ролика и прослушивание текста по хозяйственной деятельности человека в Индийском океане. Учащиеся делают выводы. Определяют по картам атласа района богатые полезными, ископаемыми; органическим мирм. Выделяют промысловые районы рыб. Значение Индийского океана как естественный водный путь с разными странами. Учитель показывает животные и растения по таблице и рисункам.
7. Самотоятельная, практическая, групповая работа на компьютере с заданиями.
На карте океана расставьте следующие названия:
1 группа 2 группа
П-ов Малакка П-ов Индокитай
Персидский залив Бенгальский залив
Аравийское море Аравийский п-ов
П-ов Сомали П-ов Индостан
О. Мадагаскар Красное море
О. Шри-Ланка О. Суматра. (5 мин. )
8. Экологические проблемы и пути их решения.
В связи с добычей нефти и судоходством происходит загрязнение вод океана. Возникают экологические проблемы.
9. Работа с тестами на компьютере(3 мин. )
Тесты
Шельф Персидского залива исключительно богат:
1. нефтью 3. Рудами цветных металлов
2. каменным углем 4. марганцевыми и железными рудами
Ответ:1. нефтью
В отличие от других океанов не имеет связи с. . . океаном:
1. Северным Ледовитым
2. Атлантическим
3. Тихим
Ответ: Северным Ледовитым
3. Анализ работы учащихся и подведение итогов (2-3мин. )
4. Задание на дом: П. 18 прочитать текст, ответить на вопросы, выполнить работу на контурной карте
Страницы: << < 1 | 2 | 3