щностная характеристика.
Значение проектной деятельности. Групповая работаОсознают социально-нравственный опыт предшествующих поколений, оценивают собственную учебную деятельность, анализируют и характеризуют эмоциональное состояние. Ученик научится формировать представление о понятии «проектаная деятельность», значении проектной деятельности. Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, строят понятные для партнера высказывания.
Регулятивные: ставят учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё не известно. Самоконтроль
2
Общая характеристика видов проектовКомбинированный Практико-оринтированный проект. Исследовательский проект. Информационный проект, творческий проект. Ролевой проект. Монопроект. Межпредметные проекты. Мини-проекты. Краткосрочные проекты. Недельные проекты. Долгосрочные проекты. Групповая работаПроявляют устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач Ученик получит возможность научиться определять общую характеристику основных видов проектов. Отличать основные виды проектов.
Познавательные: ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы.
Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения, предлагают помощь и сотрудничество).
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Взаимоконтроль
3
Проектная и исследовательская деятельность: точки соприкосновения Комбинированны
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>