ивных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения, предлагают помощь и сотрудничество) Учительский
17
Работа с понятийным аппаратом по теме своего проекта. Урок самостоятельной работы. Формулирование цели, объекта, предмета, задач, гипотезы, методов. Практическая значимость. Групповая работаОпределяют внутреннюю позицию обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному процессу; понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знанийУченик научится определять формулировать цель, объекта, предмет, задачи, гипотезу, методы исследования. Ученик получит возможность научиться определять практическую значимость своей работы. Познавательные: ставят и формулируют проблему и цели урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.
Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и алгоритм действий. Самоконтроль
18
Работа над содержанием. КомбинированныйФормулирование названий глав и параграфов. Индивидуальная работаВыражают адекватное Ученик научится определять причин успеха/неуспеха учебной деятельностиУченик научится формулировать названия глав и параграфов. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане
Познавательные: ставят и формулируют проблему и цели урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера
Коммуникати
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>