разования, диагностики, коррекции и развития учащихся, т. е. системный подход к анализу особенностей их развития, а также всесторонний многоуровневый подход к решению проблем ребёнка;
4. Принцип интегрированного подхода - предполагает интеграцию обучения путем включения в рабочую учебную программу повышенной сложности.
5. Принцип непрерывности - гарантирует непрерывность педагогической помощи учащимся до полного решения проблемы или определения подхода к её решению.
6. Принцип комплексного взаимодействия всех участников образовательного процесса в ходе реализации программы - предполагает постоянное сотрудничество педагогов, психолога, администрации, медицинских работников и других специалистов для наиболее успешной реализации цели обучения.
7. Принцип приоритета самостоятельных форм образовательной деятельности - предполагает максимальную активность и самостоятельность учащегося в ходе обучения.
Условия реализации.
Организационные условия
Данная программа предусматривает вариативные формы обучения. Это могут быть формы обучения в общеобразовательном классе по общей образовательной программе или по индивидуальной программе;с дистанционной форм обучения.
Психолого-педагогическое обеспечение включает:
- оптимальный режим учебных нагрузок;
- учёт индивидуальных особенностей ребёнка;
- соблюдение комфортного психоэмоционального режима;
- использование современных педагогических технологий;
- оздоровительный и охранительный режим;
- укрепление физического и психического здоровья;
- профилактику физических, умственных и психологических перегрузок
обучающихся;
- соблюдение санитарно-гигиенических правил и норм;
Медсестра контролирует соблюдение требований СанПин 2. 4. 2. 2821-10.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>