етради (частично-поисковый метод)Слайд 5
Проверяем себя, обратите внимание на экран Слайд 6
Из текста учебника выпишите определение терминам «эмбриогенез» и «постэмбриогенез»
Проверьте себя.
Изучим более подробно основные этапы эмбриогенеза. Перед вами – таблицы, которые вам надо заполнить по рассказу педагога и с помощью рисунков на экране и в таблице Слайд 7
Рассказ педагога о процессах, происходящих на этапах эмбриогенеза, Слайд 8-12.
Сверьте свои записи со слайдом на экране Слайд 13
Лекция о факторах, влияющих на дифференцировку.
Слайд 14-16
Педагог ведет с уч-ся беседу биотических и абиотических факторах (репродуктивный метод)
Слайд 17-19
摧慚HᘀА сейчас мне хотелось бы, чтобы на минутку вы представили себя в роли ученых-эмбриологов, внимательно посмотрели на слайд и ответили на вопрос: «О чем говорит этот рисунок?» Слайд 20
Правильно! Вы сейчас сформулировали закон зародышевого сходства, который был сформулирован еще 1828 году Карлом Максимовичем Бэром.
Позже на основании сходства зародышей в эмбриогенезе был сформулирован еще один закон, который носит название «Биогенетический закон» Выдвинули его двое биологов: Мюллер и Геккель
Слайд 21
После рождения наступает стадия постэмбиональная. Организм растет, развивается, стареет и умирает. Но этот этап проходит у всех по - разному. Вспомните развитие млекопитающих и насекомых. Что оно из себя представляет у тех и других? Как называются эти типы развития? Слайд 22
На стадии взрослого организма можно выделить еще две стадии: репродуктивную и стадию старения
Обратите внимание на экран сделайте записи в тетрадь Слайд 23
Обучающиеся работают с текстом учебника
И дают несколько ответов.
- реализация генотипа, заложенного в зиготе, как про
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>