При составлении порядка выступлений учеников на зачете или экзамене, желательно не придерживаться традиций, что более слабые ученики играют обычно первыми, а сильные должны играть в конце. У первых это оставляет ощущение приниженности, а у вторых может породить чувство зазнайства. Перед самым выходом на эстраду не рекомендуется напутствовать ученика словами «не волнуйся», «играй смело» и тому подобное. Такое подбадривание, как правило, оказывает противоположное действие. Гораздо полезнее рекомендовать ученику сделать гимнастику с глубоким вдохом и выдохом, ускоряющую кровообращение, освобождающую все мышцы от напряжения, после чего можно сосредоточить ему все внимание на чисто исполнительской задаче.
При игре с аккомпанементом первая задача заключается в том, чтобы научить ученика все время слушать музыкальное произведение как единое целое. Играть в сопровождении фортепиано следует начинать в скорее после того, как ученик научится медленно, но правильно исполнять пьесу по нотам. Исполнять произведение следует сначала медленно, по нотам, без остановок, затем постепенно темп нужно прибавлять. Не надо торопиться, заучивать на память. Это со временем должно прийти само собой.
Итак, само по себе публичное выступление ученика фактически специальной подготовки не требует. Этой подготовкой является правильное воспитание с самого начала его занятий в музыкальной школе. Педагог должен с первых уроков не упускать из вида конечную цель – публичное выступление – и подчинить этой цели все методы своего преподавания, шаг за шагом «оснащая» ученика необходимыми средствами исполнительского мастерства. Тогда каждое публичное выступление будет являться как бы гармоничным завершением определенного этапа работы, проделанной в классе.
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>