та (большой - маленький - самый маленький).
0. 5
03. 10. 16.
6.
6.
Формирование сенсорных эталонов плоскостных геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник).
0. 5
10. 10. 16.
7.
7.
Выделение формы предмета; обозначение формы предмета словом.
0. 5
17. 10. 16.
8.
8.
Формирование навыков зрительного анализа и синтеза (обследование предметов, состоящих из 2 - 3 деталей, по инструкции педагога).
0. 5
24. 10. 16.
II четверть, 8 уроков по 0. 5 ч.
пп
пп
Тема урока
Часы
Дата
По плану
По факту
9.
1.
Выделение и различение звуков окружающей среды (стон, звон, гудение, жужжание).
0. 5
07. 11. 16.
10.
2.
Ориентировка на собственном теле (правая/левая рука/нога)
Движение в заданном направлении в пространстве (вперед, назад, т. д. ).
0. 5
14. 11. 16.
11.
3.
Развитие осязания (контрастные температурные ощущения: холодный - горячий); обозначение словом.
0. 5
21. 11. 16.
12.
4.
Сутки. Части суток (утро, день, вечер, ночь).
0. 5
28. 11. 16.
13.
5.
Группировка предметов и их изображений по форме (по показу: круглые, квадратные, прямоугольные, треугольные).
0. 5
05. 12. 16.
14.
6.
Определение на ощупь плоскостных фигур и предметов.
0. 5
12. 12. 16.
15.
7.
Работа с геометрическим конструктором.
0. 5
19. 1
Страницы: << < 141 | 142 | 143 | 144 | 145 > >>