br/>
Развитие слухового внимания, памяти, фонематического восприятия Д/и: «Что звучит?», «Угадай музыкальный инструмент», «Кто позвал?», «Поймай звук». Логопед, родители
Развитие просодической стороны речи
Формировать правильное речевое дыхание и длительный ротовой выдох. Закрепить навык мягкого голосоведения.
Д/у: «Футбол», «Сдуй ватку», «Подуй на кончик язычка».
Логопед, родители
Активизировать движения речевого аппарата, готовить его для постановки свистящих звуковД/у: «Улыбка», «Заборчик», «Накажем непослушный язычок», «Почистим нижние зубки», «Киска сердитая». Логопед, родители
Учить различать на слух длинные и короткие слова. Учить запоминать и воспроизводить цепочки :логов со сменой ударения и интонации, цепочек слогов с разными согласными и одинаковыми гласными Д/и:«Прошагаем слова», «Посчитаем слоги», «Поезд».
Логопед
Развитие связной речи.
Составление полных распространенных предложений по демонстрации действий, по предметным картинкам, по сюжетной картинке . Развитие диалогической речи.
Пересказ рассказов, сказок. Логопед, воспитатели, родители
Познавательное развитие (Формирование элементарных математических представлений)Совершенствование навыков количественного и порядкового счета и отсчитывания предметов из большего количества в пределах 10, сравнения и воспроизведения количества предметов по образцу.
Закрепить в речи количественные и порядковые числительные, ответы на вопросы сколько всего? который по счету?
Совершенствование навыка сравнения групп множеств и их уравнивания.
Совершенствовать навык сравнения двух предметов по величине (высоте, ширине, длине) с помощью условной меры; определять величину предмета на глаз, пользоваться сравнительн
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>