/>У каждого из вас на парте лежат карточки жёлтого цвета с текстом телеграммы.
Прочитайте, что же пишут нам островитяне)
Читает ученик.
Ваша задача исправить ошибки, допущенные жителями острова Кточто. Скажите, ребята, а как легче справиться с заданием: одному или с помощью друга? (Конечно, с помощью друга).
Выполните это задание вместе со своим соседом по парте.
Кто закончит работу, должны будут поднять вверх руки (показ учителем). Просигналить.
Итак, давайте проверим, что же у вас получилось.
- Какие правила не знают островитяне? (начало предложения пишут с заглавной буквы; правописание жи - ши, безударная гласная). Посмотрите на доску. Всё правильно. (слайд 5)
- В этой телеграмме встретились имена существительные. Найдите их и подчеркните одной чертой простым карандашом.
У доски подчеркивает ученик.
(ребята, жители, острова, подарки).
На какие две группы можно разделить эти слова?
6. Составление предложения. Закрепление изученного.
- Пока мы с вами исправляли ошибки, наш корабль попал в шторм и все предметы на палубе разбросало.
(слайд 6)
Необходимо навести порядок. Давайте поможем юнге расставить слова в предложении в правильном порядке.
Посмотрите на доску. Прочитайте слова про себя, составьте из слов предложение. (слайд 7)
- Проверьте правильно ли вы выполнили задание (сверяемся с экраном).
(слайд 8)
- Найдите в предложении имена существительные. На какой вопрос они отвечают?
Что такое парусник (судно с парусами)
А знаете ли вы, что у слова парусник есть ещё одно значение? (бабочка парусник) (слайд 9)
(слайд 10 чёрный)
Ребята, а сейчас мы с вами немножко поиграем. »
вы хлопаете в ладоши 1 раз, если слово отвечает на вопрос что,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>